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優(yōu)路教育邯鄲分校
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關(guān)鍵詞：邯鄲二級消防工程師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些
1.記憶無方法,答題無技巧
2.基礎(chǔ)薄弱,需要全套課程
3.抓不住重點，想要考前指導(dǎo)課程
4.想要考前集訓(xùn)，沒時間參加面授
亮點1 套用公式
依據(jù)教材內(nèi)容匯編全科計算公式大全,套用公式,強(qiáng)化備考側(cè)重點。
亮點2 強(qiáng)師詳解
計算題思維性較強(qiáng),死記硬背易混淆,強(qiáng)師強(qiáng)剖計算難點，助力吃透計算題。
亮點3 以題帶練
專項公式＋經(jīng)典例題,聽課更有針對性,打破出題套路,舉一反三。
新教材前:全面梳理教材，打牢基礎(chǔ);
新教材后:行業(yè)大V帶學(xué),鞏固躍升。
預(yù)劃點:預(yù)測考向,圈劃記憶要點;
仿真訓(xùn):全真線上模擬,提前適應(yīng) 考試。
練真 題:練后剖析講,掌握答題技巧;
模擬煉:仿真模考卷,提升考試能力。
典型題:典型題目集中練,學(xué)一題,會多題;
案例題:案例題目集中訓(xùn),掌握案例難點。
串要點:重點二次講,吃透核心考點;
對搭訓(xùn):題點搭配學(xué),答題得心應(yīng)手。
優(yōu)路教育注重技術(shù)研發(fā)和內(nèi)容研發(fā)，自主研發(fā)了智能學(xué)習(xí)平臺，組建了自有教學(xué)和教師團(tuán)隊，打造了豐富的培訓(xùn)產(chǎn)品和標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)營體系，采用線上與線下相結(jié)合的OMO融合式教學(xué)模式，長期服務(wù)眾多央企、國企和各類民企、行業(yè)組織及院校，舉辦各類行業(yè)論壇和賽事，不斷深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加快應(yīng)用實踐，推動人才就業(yè)。
教學(xué)模式
線上線下融合教學(xué)
推行“直播+錄播+面授”的融合式教學(xué)模式，對于偏重記憶的理論知識點以錄播課和直播課的形式教學(xué)，便于學(xué)員隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)；對于偏重實操、理解的內(nèi)容以面授的方式在考前集中時間、集中地點教學(xué)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。
屬地標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)管理
總部統(tǒng) 一教研設(shè)計、統(tǒng) 一教學(xué)安排、統(tǒng)一服務(wù)體系。教研團(tuán)隊專注于研究考試大綱、把握命題規(guī)律，研發(fā)一系列標(biāo)準(zhǔn)化的講義、習(xí)題等課程內(nèi)容；教務(wù)團(tuán)隊統(tǒng)籌協(xié)調(diào)師資力量，負(fù)責(zé)制定教學(xué)計劃等教學(xué)輔助工作，全 國各地區(qū)的分支機(jī)構(gòu)嚴(yán)格遵守總部的安排，落地教學(xué)服務(wù)。
OMO大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學(xué)
OMO，將大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等成熟技術(shù)與教育充分融合并廣泛地應(yīng)用在教學(xué)中，記錄教學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，針對性提升特定學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的服務(wù)。優(yōu)路教育將繼續(xù)探索應(yīng)用OMO實現(xiàn)大數(shù)據(jù)施教。
學(xué)校名稱：優(yōu)路教育邯鄲分校
固定電話：400-001-5729
授課地址：邯鄲市叢臺區(qū)人民路28號友誼時代廣場B座 預(yù)約參觀
