親子教育的點(diǎn)、線、面

完整的親子教育思維，應(yīng)該包括點(diǎn)、線、面三個(gè)全面的層次。
1. 點(diǎn)：在親子關(guān)系中某個(gè)具體事情的解決方案
2. 線：家長(zhǎng)的教育方法對(duì)孩子發(fā)展方向的影響
3. 面：家長(zhǎng)的教育理念對(duì)孩子整個(gè)人生的影響
      在“面”這個(gè)層面，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待不再是“成功”，而是真正的“人生幸�！�。這里的幸福指的是家長(zhǎng)通過(guò)剖析自己內(nèi)心信念形成的了解，明白自身的言、行及思想會(huì)對(duì)孩子的整個(gè)人生發(fā)揮引導(dǎo)作用。
      把孩子的成長(zhǎng)看作是森林之中的一段旅行 僅關(guān)注“點(diǎn)”與“線”的親子教育，等于只關(guān)注到腳下的道路、前行的方向。如果我們擁有一雙智慧的眼睛，能站在森林的上空，那我們孩子的成長(zhǎng)之路將會(huì)顯得更加清晰，這便是親子教育的“面”。
      以前只知道把親子教育的能力按照級(jí)別區(qū)分，懂得越多、做的越好就級(jí)別越高，但是這種看法過(guò)于平面，況且這也不像考試得分那樣直觀清晰，只能大致判斷觀念好與不好、能力高與不高。那種模模糊糊的感覺(jué)就像看完一本書(shū)后感覺(jué)這本書(shū)講的真好，內(nèi)容很喜歡，但具體講了什么、怎么講的、哪里好、為什么好都一問(wèn)三不知，而看了于老師“點(diǎn)、線、面”的分析，就如同把整本書(shū)的內(nèi)容用思維導(dǎo)圖徹底梳理清晰了一樣，那種直觀、立體、明朗的感覺(jué)，實(shí)在是太難得了。
      過(guò)去沒(méi)有學(xué)習(xí)之前的我就處在“點(diǎn)”的層面，孩子出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題就緊張焦慮，竭盡全力找到“××藥”，并且期待藥到病除，特別急迫又不擇手段，現(xiàn)在想來(lái)，莫名有些恐怖。
      學(xué)習(xí)之后感覺(jué)自己進(jìn)步了好多，有種高高在上的得意自大，但是其實(shí)剛剛到“線”的層次，而且還并沒(méi)有把這個(gè)層次做得很好。
“面”的層次需要有宏觀的眼光，像在高空中俯瞰一樣對(duì)整個(gè)人生有清晰的認(rèn)識(shí)和立體的規(guī)劃，只能說(shuō)自己格局還達(dá)不到。甚至想象不出那種高屋建瓴的感覺(jué)。
      所以，跟著老師好好修煉，加速成長(zhǎng)。在注重孩子共性的同時(shí)，關(guān)注孩子的個(gè)性；在注重孩子能力成長(zhǎng)的同時(shí)，關(guān)注孩子心理的成長(zhǎng)；在關(guān)注孩子優(yōu)秀的同時(shí)，關(guān)注孩子能夠擁有幸福。共勉！
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