教師資格證結(jié)構(gòu)化面試考試常見分類

(一)認(rèn)知類

      有家長認(rèn)為，為了讓孩子贏在起跑線上，幼兒園應(yīng)該開設(shè)小學(xué)的數(shù)學(xué)、漢字等知識。對此，你怎么看?

【答題要點(diǎn)】

1.提煉、提出觀點(diǎn)

      社會的競爭越來越激烈，很多家長望子成龍的思想使他們希望孩子從幼兒園開始就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、漢字等知識，為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。家長的這種行為可以理解，但不能提倡，因?yàn)檫@種“幼兒教育小學(xué)化”的教育理念違背了幼兒身體發(fā)展規(guī)律，對孩子是百害而無一利的，應(yīng)指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀。

2.分析論證

      (1)原因。受學(xué)歷盛行和傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，家長的教育理念存在偏差。幼兒園在生存中形成錯(cuò)誤的辦學(xué)導(dǎo)向，幼兒教師師資力量不足且整體素質(zhì)偏低等原因?qū)е�。教育�?yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛�本活動，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，這是幼兒教學(xué)的主要方向和目標(biāo)。

      (2)負(fù)面影響。幼兒時(shí)期的孩子由于左右腦尚未發(fā)育完全，過早的學(xué)習(xí)、記憶漢字等知識會不利于幼兒身體正常發(fā)育和健全人格的形成，對孩子的智力全面發(fā)展造成影響;加重幼兒的身心負(fù)擔(dān)，不利于幼兒小學(xué)后的學(xué)習(xí)，甚至?xí)�產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3.落實(shí)解決

      (1)轉(zhuǎn)變家長觀念。家長應(yīng)認(rèn)識到過早地讓孩子學(xué)習(xí)小學(xué)知識的危害，改變以往的功利和焦慮心態(tài)，轉(zhuǎn)變教育理念。

      (2)各地行政部門根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，出臺政策規(guī)范學(xué)前教育，讓幼兒教育回歸本位。完善幼小銜接機(jī)制，避免幼兒面臨升學(xué)壓力。

      (3)幼兒園遵循教育規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育理念，將教學(xué)重點(diǎn)從學(xué)習(xí)外語，拼音識字轉(zhuǎn)向重點(diǎn)培養(yǎng)孩子真善美的價(jià)值觀、與人相處的能力、創(chuàng)造力與想象力，幼兒教師要不斷提高自己的教育水平。

(二)實(shí)踐類

      在帶著小朋友進(jìn)行活動時(shí)，一名小朋友突然大喊大鬧。作為老師，你會怎么辦?

【答題要點(diǎn)】

1.明確問題

      幼兒的情緒具有不穩(wěn)定和易沖動的特點(diǎn)�；顒又行∨笥淹蝗淮蠛按篝[，是教師在教育教學(xué)過程中常遇到的緊急問題，需要教師具有教育機(jī)智。

2.解決問題

(1)解決緊要問題

      幼兒在活動中突然大喊大鬧，我會首先請配班老師或者是保育員老師將這位幼兒帶離活動室。因?yàn)橛變呵榫w具有感染功能，由他們暫時(shí)安撫該幼兒，可以有效避免該幼兒的情緒影響其他幼兒。同時(shí)，我會在活動中即時(shí)加入一些亮點(diǎn)，將其他幼兒的注意力吸引至活動中，保證活動的順利開展和實(shí)施。

(2)優(yōu)化后續(xù)處理

      當(dāng)下的處理并不代表事件處理的結(jié)束，在活動結(jié)束后，我會繼續(xù)跟進(jìn)，更深入地解決此項(xiàng)問題：

      ①首先，與該幼兒及配班老師溝通，了解當(dāng)時(shí)情況。接納他的情緒并告訴他，活動室里還有其他小朋友，像這樣大喊大鬧會影響到別的小朋友，可能會讓別的小朋友感到害怕。希望他以后如果遇到問題，需要老師幫助的話，可以舉手告訴老師，和老師一起用更好的方式解決問題。

      ②其次，要聯(lián)系家長，深入了解問題原因。針對幼兒出現(xiàn)的這一現(xiàn)象，我會及時(shí)和家長進(jìn)行溝通，了解幼兒在家的表現(xiàn)，分析幼兒出現(xiàn)這一現(xiàn)象的深層原因，并建議家長要對幼兒進(jìn)行情緒引導(dǎo)，平時(shí)做好孩子的表率。

      ③此外，應(yīng)多關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，在日常生活中給予每個(gè)幼兒平等的關(guān)注和愛護(hù)，不忽視幼兒的表現(xiàn)，多對幼兒進(jìn)行提問，多與之互動等，使之感受到來自老師的關(guān)注。

      ④最后，在后續(xù)的教學(xué)中，我將專門開展心理健康教育活動，教給幼兒發(fā)泄負(fù)面情緒的方法。幼兒的表現(xiàn)能力有限，對于負(fù)面情緒的排解能力差，可以適當(dāng)?shù)亻_展活動，講解發(fā)泄情緒情感的方法，促進(jìn)幼兒積極、健康的發(fā)展。

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