二級(jí)建造師考試備考效率低的原因有哪些？

聽課時(shí)三心二意

      聽課是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)二級(jí)建造師課程過程中，聽懂老師講課只是第一步，你聽懂了并不代表你真的懂了。課件關(guān)掉之后，開始做題，卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了不少，這樣學(xué)習(xí)效果并不好.

      若在聽課之后，翻開教材自己消化一下，對(duì)還不是很懂的地方再選擇性的聽一下課，然后再做題，雖會(huì)耗時(shí)但效果好。

不注重課本知識(shí)

      很多同學(xué)在看二建教材的時(shí)候感覺很面熟，于是放松警惕，注意力不集中，最后干脆就不看了。然后又很糾結(jié)，又怕掌握的不牢考試的時(shí)候吃虧。

      教材對(duì)于考試的重要性不言而喻，雖說現(xiàn)階段死磕教材的效果的確未必好，但是一旦自己在做題或總結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，回歸教材將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)吃透還是最好的辦法。所以教材千萬不能完全丟掉。

盲目趕計(jì)劃，趕不上心浮氣躁

      有些同學(xué)做計(jì)劃的時(shí)候太死板，沒有預(yù)留機(jī)動(dòng)時(shí)間，這樣不現(xiàn)實(shí)，每個(gè)人的生活中都有不可預(yù)測(cè)的事情。

      后果是每有事情就耽誤了學(xué)習(xí)進(jìn)度，然后心里開始浮躁。如果做計(jì)劃時(shí)留有一些機(jī)動(dòng)時(shí)間，這樣有變動(dòng)的計(jì)劃即可保證復(fù)習(xí)進(jìn)度，又可在趕不上計(jì)劃的時(shí)候不必太過緊張。

不會(huì)平衡科目之間的關(guān)系

      大部分同學(xué)一般都不止報(bào)一門，所以平衡好科目間的關(guān)系顯得尤為重要，否則會(huì)導(dǎo)致偏科情況的發(fā)生，在看某一門的時(shí)候心里會(huì)想著另一門，然后開始焦慮、浮躁。

拖拉的習(xí)慣，計(jì)劃執(zhí)行緩慢

      計(jì)劃做好了，但拖拉，計(jì)劃一直執(zhí)行的不太理想，所以導(dǎo)致浮躁。所以一定要?jiǎng)?wù)實(shí)。

      想想最初的夢(mèng)想，看看身邊戰(zhàn)友們都在按照計(jì)劃執(zhí)行，你有什么理由一直停滯不前呢?你要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印踏實(shí)地走下去。

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