2022-02-24 10:37:32|已瀏覽：344次
一、綜合分析類
(一)校長為了鼓勵學(xué)生閱讀，承諾每個學(xué)生一學(xué)期要是都能讀完十本課外書，校長就圍著操場爬3圈，最后學(xué)生完成了，校長履行承諾圍著操場爬了3圈，你怎么看?
【答】贊成承諾，把握好度。
第一，反映教師的承諾的力量。教師的承諾會對學(xué)生帶來積極的引導(dǎo)，促進學(xué)生的發(fā)展。
第二，注意把握承諾的度，不能盲目的承諾，更不能言而無信。
第三，除了承諾之外，還可以通過其他方式引導(dǎo)，例如以身作則，和家長合作等方式。
(二)身為班主任早上工作，中午備課，晚上輔導(dǎo)學(xué)生，對此你怎么看?
【答】我會適應(yīng)這樣的工作節(jié)奏。(我會用更科學(xué)的方法提高效率。)
第一，班主任的工作比較繁雜，教學(xué)和班級管理都要兼顧。
第二，我會通過各種科學(xué)方法提高自己的工作效率。
第三，幫助學(xué)生學(xué)會方法，提高自學(xué)能力。
第四，建設(shè)強有力的班集體，加強學(xué)生自我管理。
(三)有人認為好學(xué)生是鼓勵出來的，有人認為好學(xué)生是打罵出來的，你怎么看?
【答】贊成表揚，反對體罰。
第一，好學(xué)生是夸出來，中小學(xué)生得到表揚后，會更加積極的行動，有積極導(dǎo)向性。
第二，注意度的把握。不能過度的表揚學(xué)生，更不能體罰學(xué)生。
第三，要有適當(dāng)?shù)呐u教育。
二、職業(yè)認知類
(一)你認為學(xué)生心目中的壞老師是什么樣的?
【答】學(xué)生心中的少數(shù)老師，其不好主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
第一，知識不夠?qū)I(yè)。傳授知識是教師基本素養(yǎng)，如果基本知識不過關(guān)，這樣會給學(xué)生留下不好的印象。
第二，工作作風(fēng)不夠正派，如老師日常批改作業(yè)不及時等，也會給學(xué)生留下不好印象。
第三，私生活的情緒帶到工作中，老師應(yīng)當(dāng)是淡泊名利，正面形象，如果因為個人生活的情緒影響工作，也會讓學(xué)生不喜歡老師。
第四，對待學(xué)生不公平，會導(dǎo)致嚴重損害教師權(quán)威。
(二)你心目中的好學(xué)生是什么標準?
【答】學(xué)生在學(xué)校期間除科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)注重德、體、美、勞等發(fā)展。所以，我心目中的好學(xué)生有如下幾個標準：
第一，好學(xué)生應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)。
第二，好學(xué)生應(yīng)該有和諧的師生關(guān)系。
第三，好學(xué)生應(yīng)該身心健康。
在我心中，每一位學(xué)生都是好學(xué)生，只要給予學(xué)生愛的教育，學(xué)生們一定都能成為我的驕傲。
(三)有人說教學(xué)工作是創(chuàng)造性工作，你怎么看?
【答】贊同
教師的教學(xué)工作是具有創(chuàng)造性的，主要表現(xiàn)在以下三個方面：
第一，因材施教。
第二，教學(xué)方法上的不斷更新。
第三， 教師需要“教育機智”。
三、問題解決類
(一)假如你是班主任，經(jīng)過走廊時聽見有同學(xué)議論你，你該怎么辦?
【答】保持淡定。
第一，可以找到班干部私下詢問，問清原因。
第二，如果是因為教學(xué)工作的問題，調(diào)整教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量。如果是個人生活方面問題，改正缺點，做好榜樣。
相信經(jīng)過自己的努力，會成為一個受學(xué)生歡迎的教師。
(二)一個教師在講述你我他三個人稱時，就造了三個句子，結(jié)果學(xué)生還是不明白三者之間的內(nèi)涵，如果是你，你怎么辦?
【答】保持淡定。
第一，學(xué)生理解力弱，注意方式對待多樣化。對之前的造句，提問其他學(xué)生有沒有明白的，可以讓明白的學(xué)生解釋一下。
第二，如果還不懂，可以通過分三人的小組討論，讓每組學(xué)生指出自己適合哪一個稱呼。
第三，課后認真反思，向同事和名師學(xué)習(xí)，提高自己教學(xué)水平。
(三)在學(xué)校門口看到小明在和父親爭吵，你會怎么辦?
【答】我會上前勸說，及時解決問題，保證學(xué)生按時上學(xué)。
第一，作為班主任，我要及時解決問題。事后要和雙方談話，了解情況。
第二，幫助家長提高水平。幫助他們學(xué)會正確的方法，科學(xué)教育孩子。
第三，平時通過微信群等方式多和家長聯(lián)系，及時溝通各種情況。
第四，通過班會等教育方式，讓學(xué)生們學(xué)會如何正確地和家長溝通交流。
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