教師資格考試赫爾巴特教育思想概述

      在教育學當中一個繞不開的著名人物就是赫爾巴特，這位赫赫有名的教育家思想無論在教資還是教招筆試當中都是一個重要的考點。在教師資格考試中主要以客觀題進行備考。本文旨在幫助大家理清赫爾巴特在教育學當中的知識點，以便更好備考。

1.赫爾巴特的著作及地位(單選)

      ①著作：1806年《普通教育學》——標志著教育學成為一門規(guī)范、獨立的學科。

      ②成就：19世紀德國年著名哲學家、心理學家、教育學家。科學教育學之父(奠基人)、傳統(tǒng)教育代表人。

2.教育性教學原則(單選)

      赫爾巴特指出，教育(道德教育)是通過而且只有通過教學才能真正產(chǎn)生實際的作用，教學是道德教育的基本途徑。教育和教學是目的和手段的關(guān)系，即通過教學來進行教育。

3.思想基礎(chǔ)(單選)

      倫理學：教育目的的理論基礎(chǔ)

      心理學：教育的途徑和手段(教育的首要科學基礎(chǔ)就是心理學)。因此，赫爾巴特是將心理學引入教育學的第一人。

4.傳統(tǒng)三中心(單選)

      教師中心：德育的主體是教師。

      教材中心：德育內(nèi)容以系統(tǒng)書本知識為中心。

      課堂中心：把課堂教學作為德育的主要形式。

5.教學四階段(單選)

      清楚(明了)：教師通過直觀的教具和講解的方法，進行明確的提示，使學生獲得清晰的表象。即學習新知識的準備。

      聯(lián)想：新表象的產(chǎn)生并進入意識，激起原有的觀念，產(chǎn)生新舊觀念的聯(lián)合，但又未出現(xiàn)最后的結(jié)果。即新知識與頭腦中已有知識的聯(lián)合。

      系統(tǒng)：新舊觀念的聯(lián)合系統(tǒng)化，從而獲得新的概念。即新概念的形成。

      方法：新概念形成后需要進一步的鞏固和強化。即通過練習鞏固新知識。

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