中國普及大學(xué)教育會實現(xiàn)嗎

他的建議主要如下：

第一：不建議現(xiàn)在的大學(xué)精英化，主張普及大學(xué)教育，把大學(xué)本科教育通識化或者去名牌化。

也就是說，要使所有的學(xué)生都接受均等的大學(xué)教育。

        現(xiàn)在大學(xué)被分為三六九等，加速了人們的焦慮，好多學(xué)生以考985、211名校為目標，不斷地復(fù)讀。如果大學(xué)去名牌化，所有大學(xué)都均衡起來，那么學(xué)生們自然也不需要花更多的時間用來備考。這樣縮短學(xué)制也會水到渠成。

        所有學(xué)生16歲就可以上大學(xué)，20歲就能大學(xué)畢業(yè)，就算想繼續(xù)深造，也可以比現(xiàn)在早畢業(yè)兩年。我們的高學(xué)歷精英就多了兩年的職業(yè)生涯，高學(xué)歷女性也可以有更多的時間用來談戀愛，也有利于她們未來婚姻的幸福，客觀上也能提升現(xiàn)在超低的生育率。

第二：就算有更多的學(xué)生需要做產(chǎn)業(yè)工人，但他們也需要上大學(xué)學(xué)習(xí)更多的知識，這是未來社會發(fā)展的需要。

        現(xiàn)在中考分流，很多人的理解就是我們國家缺工人了，所以才強制性地讓一些學(xué)生去上職校。

         但是，隨著科技的發(fā)展，未來大量的工作會被機器和人工智能所取代，那么就算需要工人，肯定也需要具有綜合知識的人才，這些都不是職業(yè)學(xué)校所能教給孩子們的。未來的社會，對于工人、服務(wù)員和農(nóng)民都將會提出更高的要求，他們需要理解更為復(fù)雜的系統(tǒng)，擅長解決問題和自我學(xué)習(xí)，甚至需要掌握一定的計算機知識。這些目前的職業(yè)教育都提供不了，只能普及大學(xué)教育。

         聽起來確實非常的美好，但是很多網(wǎng)友看了，也表達了自己的疑問，這樣一個理想化的教育格局真的能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？是不是過于理想了呢？

1、比說大學(xué)均等化了，現(xiàn)在連中小學(xué)還存在重點非重點呢？怎么可能實現(xiàn)大學(xué)均等化？

        雖然我們實行了均衡教育，但是我們都清楚，就算是義務(wù)教育階段依然存在重點與非重點學(xué)校，高中更嚴重。連中小學(xué)都實現(xiàn)不了均等化，大學(xué)可能嗎？

2、大學(xué)均等化，會不會不利于我們培養(yǎng)頂尖人才呢？

       假設(shè)把清華北大也均等化了，那么我國怎么培養(yǎng)一些頂尖人才呢？這樣對國家的長遠發(fā)展是不是更不利？

3、大學(xué)均等化，怎么建造世界一流大學(xué)呢？

       我國這些年一直在打造世界一流大學(xué)，剛剛有點起色，又讓大學(xué)均等化，可能嗎？如果我國連幾所世界知名大學(xué)都沒有，在世界上是不是沒有影響力了？

4、大學(xué)課程那么難，很多學(xué)生中考才考200多分，就算上大學(xué)他們能學(xué)會什么？

       普及大學(xué)教育是好事，但學(xué)生天生的學(xué)習(xí)能力差別是很大的，有些孩子連小學(xué)、初中知識都學(xué)不會，就算讓這些孩子上大學(xué)，有什么意義嗎？

5、普及大學(xué)教育，可能讓學(xué)歷更貶值。

       目前我們的大學(xué)文憑已經(jīng)貶值了，如果普及大學(xué)教育，到時大學(xué)畢業(yè)可能相當于現(xiàn)在的高中畢業(yè)，人們?yōu)榱苏覀�好工作，可能人人都要讀研究生甚至博士了。學(xué)歷歧視更厲害，學(xué)歷貶值也更厲害，整個社會將更加內(nèi)卷。

所以很多網(wǎng)友建議，別說普及大學(xué)教育了，先普及高中教育吧，這樣也能緩解一下焦慮。

個人觀點：

         普及大學(xué)教育看起來很美好，但實際上是極難實現(xiàn)的，在現(xiàn)階段也不太現(xiàn)實。與其奢望的那么遙遠，還不如先普及高中教育呢？

         現(xiàn)在的中考分流的學(xué)生實在太多了，把這么多才十幾歲的孩子都攆到職高，對孩子的成長確實不利。最關(guān)鍵的是，我們的職業(yè)教育還遠遠不成熟，在職業(yè)教育還沒辦好的時候，就分流出去這么多學(xué)生，讓家長確實很焦慮。