教師資格證考試科目中教學(xué)原則介紹

      教學(xué)原則這一部分的知識(shí)點(diǎn)在教師資格證考試科目中，單選題部分經(jīng)常考查例子型或者俗語(yǔ)型的題目、簡(jiǎn)答題需要掌握每一個(gè)原則的概念及其貫徹要求以及案例分析題需要能夠結(jié)合案例，找出案例中的教師使用的原則。下面介紹一下教師資格證考試科目中教學(xué)原則的問(wèn)題。

一、理論聯(lián)系實(shí)際原則

      【基本含義】：指的是教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，最終達(dá)到學(xué)懂學(xué)會(huì)、學(xué)以致用的目的。

      【關(guān)鍵詞】：理解理論+實(shí)際，理論解決實(shí)際問(wèn)題。

      【例子】：王老師在講解過(guò)厘米，分米和米的概念后，讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量鉛筆，書(shū)本的長(zhǎng)度，理解和掌握知識(shí)。

      【對(duì)應(yīng)規(guī)律】：間接性規(guī)律

【古語(yǔ)】：

      ①讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路。

      ②紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

      ③知是行之始，行是知之成。

      ④趙括“紙上談兵”。

      ⑤見(jiàn)之不若知之，知之不若行之——荀子。

【貫徹要求】：

      ①書(shū)本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。

      ②重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

      ③正確處理知識(shí)教學(xué)和技能訓(xùn)練之間的關(guān)系。

      ④補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

【口訣】：“運(yùn)用書(shū)本知識(shí)，訓(xùn)練鄉(xiāng)土教材”。

二、直觀性原則：

      【基本含義】：指的是教師應(yīng)該盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)知，使得學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而全面的掌握知識(shí)。

      直觀類型：實(shí)物直觀、模象直觀和言語(yǔ)直觀

      實(shí)物直觀：標(biāo)本、化石、實(shí)驗(yàn)。

      模象直觀：掛圖、PPT上的圖片、動(dòng)畫、視頻

      言語(yǔ)直觀：比喻、打比方、形象地描述(最經(jīng)濟(jì))

【關(guān)鍵詞】：感官、感知、感性、直接經(jīng)驗(yàn)、表象。

      【例子】：孫老師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看視頻資料并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式——模象直觀;帶學(xué)生到操場(chǎng)上堆雪人打雪仗——實(shí)物直觀;給學(xué)生吟誦《江雪》——言語(yǔ)直觀

      【對(duì)應(yīng)規(guī)律】：間接性規(guī)律

【古語(yǔ)】：

      ①不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之——荀子

      ②夸美紐斯：一切知識(shí)都是從感官的知覺(jué)開(kāi)始的;把直觀性原則稱為“金科玉律”。

      ③烏申斯基：兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺(jué)來(lái)進(jìn)行思維的。

      ④裴斯泰洛齊：認(rèn)為它是最重要的教學(xué)原則。

【貫徹要求】：

      ①正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

      ②直觀教具的演示要和語(yǔ)言講解相結(jié)合。

      ③要重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀。

      【口訣】“宣講語(yǔ)”

【直觀性原則VS理論聯(lián)系實(shí)際原則】

(1)方法

      直觀性原則：強(qiáng)調(diào)通過(guò)豐富學(xué)生的感官經(jīng)驗(yàn)。理論聯(lián)系實(shí)際原則：強(qiáng)調(diào)通過(guò)生活中實(shí)際的例子。

(2)目的

      直觀性原則：在于促進(jìn)知識(shí)的理解。理論聯(lián)系實(shí)際原則：在于理解的基礎(chǔ)上，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

      荀子：不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之——直觀性原則

      聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若行之——理論聯(lián)系實(shí)際

三、啟發(fā)性原則

      【基本含義】：教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的教學(xué)原則。

      【關(guān)鍵詞】：發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性

      【例子】：王老師總在學(xué)生有疑問(wèn)的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生自己尋找答案，解決問(wèn)題

      【對(duì)應(yīng)規(guī)律】：雙邊性規(guī)律

【古語(yǔ)】：

      ①一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師教人發(fā)現(xiàn)真理�！�—第斯多惠

      ②君子之教，喻也。道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)。——《學(xué)記》

      ③不憤不啟，不悱不發(fā)�！�—《論語(yǔ)》

      ④凡為教，目的在于達(dá)到不需要教�！�—葉圣陶

      以上內(nèi)容就是教師資格證考試科目中教學(xué)原則的問(wèn)題介紹。

      注：尊重原創(chuàng)文章,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處和鏈接 http://elsolbar.com/news-id-24614.html 違者必究！部分文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)由培訓(xùn)無(wú)憂網(wǎng)編輯部人員整理發(fā)布,內(nèi)容真實(shí)性請(qǐng)自行核實(shí)或聯(lián)系我們，了解更多相關(guān)資訊請(qǐng)關(guān)注教師資格證頻道查看更多，了解相關(guān)專業(yè)課程信息您可在線咨詢也可免費(fèi)申請(qǐng)?jiān)囌n。關(guān)注官方微信了解更多：150 3333 6050