2021-11-16 10:25:35|已瀏覽：222次
小學語文《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案
一、教學目標
【知識與能力目標】
認識 5 個生字，會寫 7 個生字。能正確理解“西辭”“煙花三月”“盡”“唯”等詞語。
【過程與方法目標】
1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2.激發(fā)閱讀古詩的興趣。
【情感態(tài)度價值觀目標】
體會詩句的意思，想象詩歌描寫的意境，感受朋友依依惜別的情誼。
二、教學重難點
【重點】
學習生字，有感情地朗讀、背誦古詩。
【難點】
理解詩歌的內容，體會作者的思想感情。
三、教學方法
講授法、討論法
四、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
千年圣地黃鶴樓，如詩如畫江南春。當時詩人李白本該和老朋友孟浩然在黃鶴樓上共飲美酒，吟詩作賦，但此時老朋友卻要東下?lián)P州，這真是世間離別情萬種，多有詩人訴心聲。今天，我們一起來學習李白的這首送別詩。(出示課題)
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)感知
（1）同學們，老師寫在黑板上的課題少了哪個字呀?(陵)這是我們這節(jié)課要掌握的生字之一。現(xiàn)在你們觀察下，有什么要給大家提個醒的?(“陵”右上是“土”)同桌間檢查字詞。教師講解重要的生字，學生書寫。
（2） 學生有感情地自由朗讀課文（要求“三不” 不丟字、不添字、不重復），前后左右四人一小組談談收獲。
（3） 集體朗讀，并思考： 有誰知道哪幾句詩描寫了孟浩然在黃鶴樓向李白告別的情景，哪幾句詩描寫了李白目送孟浩然的情景?
(二)新授
（1） 浩浩蕩蕩的長江水自西向東流， 順流而下就能到達廣陵。哪個同學能幫我貼出黃鶴樓和揚州的位置?能結合詩句說一說嗎?黃鶴樓在西，揚州在東，所以詩人說故人———
（2）老師請大家欣賞下這時的江南一帶的美景。(播放課件) 此時此情此景，好友要去繁華都市，你有什么想說的?
環(huán)節(jié)三：鞏固提升
是啊，相見時難別亦難，從這首千古流傳的送別佳詩中，我們感受著古人那濃濃的情意，其實這樣的深情誰沒有遇到過呢?誰沒有這樣的親人朋友呢?一樣的深情，別樣的故事，下節(jié)課我們繼續(xù)感受詩人王維和朋友依依惜別的深情。
環(huán)節(jié)四：作業(yè)設計
1.背誦古詩，家長檢查。
2.可以將鞏固提升的感悟寫下來，150 字左右。
五、板書設計
依依惜別《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
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