小學(xué)三年級(jí)有必要參加作文輔導(dǎo)班嗎?

來源：培訓(xùn)無憂網(wǎng) 發(fā)布人：小廉

2021-02-08 16:40:50|已瀏覽：553次

三年級(jí)有必要參加作文輔導(dǎo)班嗎?對(duì)于這個(gè)問題，仁者見仁智者見智，現(xiàn)在不同角度會(huì)有不同答案。我認(rèn)為如果單純從應(yīng)試角度說參加培訓(xùn)班會(huì)學(xué)到作文的固定模式，容易得到一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)。三年級(jí)的孩子，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，建議參加作文輔導(dǎo)班。
1 作文要求的全面升級(jí)

三年級(jí)的習(xí)作要求對(duì)比二年級(jí)有了很大的提高，字?jǐn)?shù)由150字提高到300字，對(duì)語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫要求增多。作文要求的字?jǐn)?shù)增加了一倍，雖然二年級(jí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了詞語的搭配和句子的擴(kuò)寫和縮寫，但普通的二年級(jí)學(xué)生，很難達(dá)到300字的作文要求。

作文輔導(dǎo)

除了字?jǐn)?shù)和描寫方法，對(duì)作文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)的思想感情、懂得的道理也提出了一定的要求，這就要求孩子提高對(duì)事物的觀察能力，在事情的表述過程中，表達(dá)一種自己的思想感情、說明自己懂的道理。

很顯然孩子在這方面的掌控是非常初級(jí)的，需要專業(yè)的輔導(dǎo)老師給予建議。

2 家長自己輔導(dǎo)，存在弊端

三年級(jí)的作文對(duì)成年人來說難度很低，于是很多家長選擇自己對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。家長和老師的雙重身份很容易混淆，大多數(shù)家長嫌棄自己的孩子作文寫得不夠好，而選擇自己動(dòng)筆，代替了孩子的思考。

望子成龍望女成鳳的心態(tài)，又讓家長很難對(duì)自己的孩子做出一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。一方面家長對(duì)自己的孩子抱有很高的期待，希望他的作文超出同學(xué)的水平;另一方面家長教授孩子作文的方法又不夠?qū)I(yè)，大多來自于自己對(duì)作文的認(rèn)識(shí)，以成人的角度來思考問題，讓孩子的作文失去了童真童趣。

3 孩子自學(xué)容易套路化

部分家長給孩子買了很多關(guān)于提高作文寫作水平的書籍，想讓孩子通過多讀優(yōu)秀作文來提升作文水平。高水平的作文，是在不斷積累詞句的基礎(chǔ)上自然而成形成寫作能力的一種體現(xiàn)，需要基本功比較扎實(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

而剛進(jìn)入三年級(jí)的孩子，完全體會(huì)不到這一點(diǎn)，他們只會(huì)從作文書上學(xué)到簡單的套路和一些常用的好詞好句。這就容易造成孩子按照優(yōu)秀作文的套路和模板進(jìn)行仿寫，提高了孩子的寫作效率，但也讓孩子的思路變得更加狹窄，寫作的套路化和程式化比較嚴(yán)重。

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