幼兒時期一直玩的孩子和上輔導培訓班的孩子以后有什么不同？

       而我們也是5歲上免費公立幼兒園除了背背古詩做做思維訓練什么都不教，我們平時除了從讀繪本就開始聽英文繪本，上了個不教技法的畫畫班（主要是思維拓展）周末學學游泳什么都沒學.不知道上那么多課外班需要花多少錢，但我寧愿把這些錢帶他去看世界。

       那么從小上培訓班的孩子和不上培訓班的孩子有哪些區(qū)別呢？

       最大的區(qū)別就是，不停上輔導培訓班的孩子，比一直玩的孩子以后生活壓力小一些。因為能上好多培訓班的孩子，爸爸往往比較有錢。我也在一線城市，我孩子也正在讀幼兒園。那些面向幼兒園寶寶的培訓班，我考察過一些，說白了其實就是帶孩子各種玩，但是是專業(yè)的老師，用專業(yè)的教具，有計劃有章法地玩，然后在玩的過程中學那么一點點東西。你覺得孩子上那么多班肯定累，但我觀察過，孩子們在里面都樂得不行�？上�我不是那種有錢的爸爸，我的經濟能力支撐不起讓我孩子那么玩。大多數時候，他只能在家和我玩，我給他看繪本講故事什么的。其實我也想讓他去騎個馬打個冰球什么的，但沒辦法，實力不允許。家里的收入就是這么多，卻到處都是花錢的地方，就算咬著牙給孩子報課外班，也是報了這個就報不起那個，這種時候怎么辦？跟自己說，不讀輔導培訓班的孩子以后也不比天天讀輔導培訓班的孩子差？當然這個命題不一定錯，但我們做家長的應該知道，其實我們只是在給自己找心理安慰。

       我不知道其他人怎么樣，如果我有年薪百萬，或者好幾套房子收租，我肯定也給孩子報各種培訓班讓他玩，看看他到底哪方面有天賦，然后再好好培養(yǎng)。就算他啥天賦都沒，玩?zhèn)�高興也行。但既然我能力有限，那我也不酸人家，認為別人那樣培養(yǎng)以后不一定比得上咱家這種散養(yǎng)的。我能做的，也就是在我所能提供的條件上，給他我能給的教育。至于我家孩子和那些上好多課外班的孩子以后誰更厲害，這個說不準。每個孩子有他自己的命。他的智商，長相，天賦，包括一部分性格，以及他爸有多少錢多少地位，這是他生來自帶的；他有多努力，以后會得到什么樣的機會，遇見哪些人，我們也都說不準。六歲以前上什么輔導培訓班，對兩個不同的孩子來說，并不會對他們未來人生的差異起什么決定性的作用。但對同一個孩子來說，多上一門課，可能就是多給他打開一扇門。所以，如果我有錢，我會選擇給他報個培訓班，讓他去多見識一個東西。當然，我也不認同有些答案對課外班的過分拔高。我看有個答案說，就算你特別聰明，就算你是全校第一，以后簡歷上也沒法寫你聰明，但是別人的簡歷可以寫他會鋼琴美術書法……對絕大多數人來說，小時候學的那些鋼琴、美術、書法，頂多能算一個業(yè)余愛好，遠遠到不了可以寫到簡歷上的程度。就算你要寫，在用人單位眼中，也比不過你學校的名氣，你的績點，你的工作經歷。所以，我其實是想開了，對我這種經濟條件有限的家長來說，我首先要培養(yǎng)的，還是孩子在這個世界上安身立命的本領，包括一個健康的身體，認真的做事態(tài)度。至于其他的愛好特長，都是有了錦之后再添的花。有，當然更好；沒有，咱也不酸人家。

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