孩子會(huì)遇到的心理問(wèn)題及疏導(dǎo)方式

    如何給孩子做心理疏導(dǎo)，很多家長(zhǎng)都是很迷茫，家長(zhǎng)認(rèn)為是學(xué)生自己心態(tài)沒(méi)有調(diào)整好。殊不知人是生活在環(huán)境中的，出現(xiàn)心理問(wèn)題或是困惑。所以家長(zhǎng)如何給孩子做心理疏導(dǎo)是重要的。

一、目前現(xiàn)狀

    多數(shù)家庭都將學(xué)生在高考前出現(xiàn)的問(wèn)題歸為是學(xué)生的問(wèn)題，認(rèn)為是學(xué)生自己心態(tài)沒(méi)有調(diào)整好。殊不知人是生活在環(huán)境中的，出現(xiàn)心理問(wèn)題或是困惑，多數(shù)情況下是受環(huán)境的影響，所以解決學(xué)生的心理問(wèn)題，關(guān)鍵還在于解決整個(gè)環(huán)境的問(wèn)題，而最重要的就是家庭環(huán)境。

    其實(shí)父母是孩子最好的“心理疏導(dǎo)師”，如果能建立起比較好的親子溝通模式，對(duì)孩子在這一階段的心態(tài)調(diào)整是非常有利的。父母可以從以下幾點(diǎn)做出一些調(diào)整：

    1．明確自己的定位，不是“陪著”孩子，而是和孩子在一起，一起進(jìn)行這場(chǎng)“戰(zhàn)役”；

    2．及時(shí)了解孩子的心理現(xiàn)狀，主動(dòng)和孩子溝通討論這個(gè)階段的情況，可以是學(xué)習(xí)、生活、情感的任何方面，多傾聽(tīng)而不是著急給出意見(jiàn)，甚至是指導(dǎo)；

    3．關(guān)心孩子體現(xiàn)在生活的每個(gè)小細(xì)節(jié)，不用刻意也不需偽裝，孩子這個(gè)階段都是很敏感的，他們能夠分辨出父母對(duì)他們的關(guān)心是否是出自真心，所以自然流露就好；

    4．如果學(xué)習(xí)上出現(xiàn)任何問(wèn)題，都要明白這不是最終的結(jié)果，孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定，是有原因的，但不至于會(huì)持續(xù)影響到最后高考，所以避免自己先驚恐不安，這樣的反應(yīng)是會(huì)影響到孩子的心情，甚至?xí)�讓他們也產(chǎn)生不必要的恐慌；

    5．對(duì)孩子取得的成績(jī)，不管好壞，給予客觀評(píng)價(jià)，關(guān)鍵在于和他們一起探討分析，如在哪里還有欠缺，或者可以提高的是哪些方面，避免光提意見(jiàn)不給鼓勵(lì)，也要避免提出一些不切實(shí)際的目標(biāo)，給孩子一些莫名的壓力；

    6．主動(dòng)組織一些家庭聚會(huì)，一方面可以放松心情，另一方面也可以讓孩子感受到家庭的溫暖與支持，這樣的力量有時(shí)是無(wú)窮的，會(huì)在任何情況下讓孩子在畏難的時(shí)候重拾信心；

    7．不管是否會(huì)在以上的方面進(jìn)行調(diào)整，請(qǐng)保持真誠(chéng)！只有讓孩子體會(huì)到父母的真誠(chéng)，他們才會(huì)了解父母的用心，所以請(qǐng)用一顆最誠(chéng)摯坦率的心去和孩子一起經(jīng)歷這一轉(zhuǎn)折。

    另外需要提醒家長(zhǎng)，目前這個(gè)階段，正好處于沖刺的最后階段，所以如果孩子出現(xiàn)心情不好、焦慮、莫名地生氣等情況，也不用太過(guò)著急，幫助他們把情緒正常發(fā)泄出來(lái)就可以了，家長(zhǎng)不要自己又增添緊張氣氛，要傳達(dá)給孩子更積極而輕松的情緒。

二、孩子會(huì)遇到哪些心理問(wèn)題

    1、焦慮，焦慮是指一種情緒，成人會(huì)有焦慮情緒，孩子也一樣會(huì)存在焦慮情緒。焦慮是一種不安全感的表現(xiàn)，當(dāng)孩子的安全感沒(méi)有得到滿(mǎn)足時(shí)，就會(huì)很容易出現(xiàn)焦慮情緒。這些焦慮情緒可以表現(xiàn)為膽小、缺乏自信、敏感、哭鬧等。

    2、人際，很多家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不喜歡與別的孩子玩，而是自己一個(gè)人玩耍，或者說(shuō)與同伴玩時(shí)，也不會(huì)分享與合作，這些就是孩子所產(chǎn)生的人際問(wèn)題。

    3、攻擊，很多孩子會(huì)出現(xiàn)一些攻擊行為，這些攻擊行為的對(duì)象可能是父母，也可能是同伴，或者是一些動(dòng)物與玩具。

    4、恐懼，恐怖表現(xiàn)在對(duì)某些事物或情景產(chǎn)生懼怕和逃離的心情，如怕打雷閃電，極度緊張，抱頭亂竄。

三、如何給孩子做心理疏導(dǎo)

1、受屈孩子的安撫

    孩子受到委屈時(shí)，父母應(yīng)該設(shè)身處地地理解孩子當(dāng)時(shí)的心情。當(dāng)孩子向你表達(dá)某種感受時(shí)，你可用孩子的原話(huà)表示你對(duì)他的理解。這種方法，在心理學(xué)上稱(chēng)作反射情感。

2、允許孩子自然流露各種情緒

    孩子的喜怒哀樂(lè)等情緒體驗(yàn)是毫無(wú)掩飾的，他們敢愛(ài)、敢恨、敢說(shuō)、敢笑，這是幼小孩子心理方面的一種優(yōu)勢(shì)，一種使得孩子能及時(shí)宣泄各種情緒能量的優(yōu)勢(shì)。他們自然流露這些情緒并不是什么可恥的事，只要不擾亂別人的正常學(xué)習(xí)和生活，不傷及別人，就沒(méi)有什么對(duì)和錯(cuò)之分。并且我們要鼓勵(lì)孩子他們這樣做。

3、玩具也存在心理問(wèn)題矯治功能

    玩具不僅有玩耍功能，還能促進(jìn)孩子心理的健康發(fā)展。因此，父母可以根據(jù)孩子不同的心理問(wèn)題選擇玩具。

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