成都藝考生文化課培訓(xùn)輔導(dǎo)班怎么樣

藝考生文化課培訓(xùn)輔導(dǎo)班怎么樣

藝考生文化課培訓(xùn)輔導(dǎo)班怎么樣，高三補習(xí)班有用嗎?

1.對于這一命題，歷來是存在較大爭論的，要問是否有效就是看結(jié)果，那就首先得跟高中生要一個態(tài)度，是否是自愿補課，又是否是對補課很迫切?如果滿足了以上兩點，那么前提條件是有了很可能這次補課是有用的，錢沒白花，但接下來的學(xué)習(xí)如果方法不對，那么很抱歉，去高三補習(xí)班依然沒效果。

相反，如果高三學(xué)生根本就不是自愿去補習(xí)班，而是家長逼著孩子去的，那顯然不會有效果，補課一點用都沒有。即便是那些自己想增強成績的學(xué)生，他們自愿報班都不能進(jìn)步，因為畢竟補課時間是有限的幾節(jié)課，在課堂上認(rèn)真都學(xué)不會的東西，怎么敢增加在短短幾個小時補課就起作用了?

2.高考培訓(xùn)班的師資力量主要是通過該培訓(xùn)班的體現(xiàn)，但是同一個老師教育不同的學(xué)生，會產(chǎn)生不同的效果，因此，老師教得好不好主要是看學(xué)生能不能接受老師的教育方式�？忌�不要盲目相信培訓(xùn)班宣傳中介紹的“特級教師，教研員”，因為適合別人的老師，不適合自己�？赡苡行�學(xué)生想說，要是報了學(xué)校之后，學(xué)校的老師不適合自己，可以退學(xué)，去別的學(xué)校，但是學(xué)生要想到，高考的復(fù)習(xí)時間寶貴，較好不要浪費一點復(fù)習(xí)時間。

3.看自己的基礎(chǔ)知識是否扎實。復(fù)讀生基本上基礎(chǔ)知識記得比較好。(畢竟比你多一年經(jīng)驗)，對于很多事情都有自己的體驗，比如重要點、關(guān)鍵點、知識交叉點、易錯點以及高三流程等一系列東西，是之前老師總結(jié)的或者自己歸納的。因此補習(xí)學(xué)校的老師上課直接挑重點講，不會系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。高三學(xué)生普遍對高一高二知識點都有大面積遺忘，所以一輪復(fù)習(xí)的時候高三老師會地毯式復(fù)習(xí)，詳細(xì)。如果你的基礎(chǔ)不牢靠，不建議你去補習(xí)學(xué)校，沒有基礎(chǔ)知識奠基你會吃力，時常有種上新課的感覺。