國(guó)內(nèi)認(rèn)可英國(guó)一年制的研究生文憑嗎

國(guó)內(nèi)認(rèn)可英國(guó)一年制的研究生文憑嗎

國(guó)內(nèi)認(rèn)可英國(guó)一年制的研究生文憑嗎？如今很多家長(zhǎng)都想讓自己的孩子在英國(guó)留學(xué)，來接受更好的國(guó)外教育。然而，很多家長(zhǎng)及學(xué)生都對(duì)于英國(guó)的教育體制不是很了解。所以對(duì)于英國(guó)碩士的文憑含金量也產(chǎn)生疑慮。從經(jīng)有過關(guān)于英國(guó)一年制碩士不被承認(rèn)傳言使很多學(xué)生家長(zhǎng)更加將信將疑了。那么，國(guó)內(nèi)真的不承認(rèn)一年制英國(guó)碩士文憑嗎？看看專家怎么解讀的。 

政府層面：

中國(guó)和英國(guó)政府曾簽訂過兩國(guó)教育學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，這是兩國(guó)相互間的認(rèn)可，如果中方單方面不予認(rèn)可，則違反了協(xié)議，政府即使迫于國(guó)內(nèi)壓力不愿意認(rèn)可一年制碩士，也需要兩國(guó)政府漫長(zhǎng)的協(xié)商;而英國(guó)現(xiàn)在是教育產(chǎn)業(yè)化，中國(guó)留學(xué)生占據(jù)半壁江山。從兩國(guó)政府的外交關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系來看，也不會(huì)允許出現(xiàn)影響中英兩國(guó)關(guān)系的舉動(dòng)。

經(jīng)濟(jì)層面：

國(guó)內(nèi)HND還有各種合作辦學(xué)使很多學(xué)生本科學(xué)歷不能被認(rèn)證，都希望在碩士階段被認(rèn)證，回國(guó)就業(yè)。HND是教育部中國(guó)留學(xué)服務(wù)中心牽頭的項(xiàng)目，而合作辦學(xué)是教育部要審批的項(xiàng)目，而這些部門是不會(huì)允許認(rèn)證問題影響相關(guān)經(jīng)濟(jì)利益的。

別國(guó)橫向?qū)Ρ龋?/span>

澳洲、美國(guó)也有部分專業(yè)的碩士是一年，如果一年制的碩士不能被認(rèn)證，那么這兩個(gè)國(guó)家對(duì)此也會(huì)有意見;新加坡、香港等英聯(lián)邦國(guó)家也是一年制，這兩個(gè)國(guó)和地區(qū)又與中國(guó)關(guān)系密切，中國(guó)不可能搬石頭砸自己的腳。

中國(guó)駐倫敦大使館：

大使館高級(jí)官員表示，從未收到過關(guān)于一年制碩士學(xué)歷不被承認(rèn)的消息。如果消息屬實(shí)，大使館會(huì)在第一時(shí)間向社會(huì)發(fā)布官方文件。 

英國(guó)大使館文化教育處：

British Council中國(guó)區(qū)的高層明確表示，一年制碩士學(xué)歷不被承認(rèn)這個(gè)說法，是不真實(shí)的，因?yàn)橹杏�兩�?guó)政府，簽訂過兩國(guó)教育學(xué)位互認(rèn)協(xié)議。中國(guó)不可能單方面違背協(xié)議，做出影響兩國(guó)文化教育交流的行為。 關(guān)于哪些國(guó)家和學(xué)校的學(xué)歷被認(rèn)可的問題： 目前，只要是在教育部涉外監(jiān)管網(wǎng)上公布的國(guó)外大學(xué)，他們所頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位，無論年限，都是被教育部認(rèn)可的。國(guó)際上有一個(gè)專門的學(xué)制學(xué)分評(píng)估系統(tǒng)，可對(duì)比各國(guó)的教育體制評(píng)分，顯示英國(guó)的一年制碩士所修學(xué)分完全等同甚至高于其它國(guó)家的碩士學(xué)分。

1。英國(guó)一年制的碩士文憑國(guó)家不承認(rèn)？

英國(guó)在碩士階段分為兩種形式的碩士學(xué)位課程：第一種是授課式碩士課程，英國(guó)教育法規(guī)定課程時(shí)長(zhǎng)為十二個(gè)月；第二種是研究式碩士課程，英國(guó)教育法規(guī)定課程時(shí)長(zhǎng)為二十四個(gè)月。無論你選擇哪一種，回國(guó)后都可以在我國(guó)教育部得到認(rèn)證，并且可以參加公務(wù)員考試，或者進(jìn)入國(guó)內(nèi)企業(yè)、事業(yè)單位等。

2。為什么要把碩士課程分為兩種？

英國(guó)的教育理念提倡早入學(xué)早畢業(yè)，他們認(rèn)為人的一生中真正受用的知識(shí)是在社會(huì)這所"大學(xué)"中得到升華的。所以，一年制的碩士課程符合英國(guó)教育的理念，具有就業(yè)的趨向性，適合讀完碩士準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生。

3。英國(guó)碩士文憑含金量不高？

保證就業(yè)趨向的同時(shí)，一年制碩士課程也不會(huì)讓你的碩士文憑含金量"縮水"。一年制的授課式課程采用學(xué)分制，也就是說你畢業(yè)所需要修的學(xué)分和課程并沒有比其他國(guó)家兩年的碩士少，只是把兩年制的課程壓縮到了一年中來進(jìn)行。由此可見，一年制碩士的學(xué)習(xí)強(qiáng)度和課程密度一定是要大于其他國(guó)家兩年制的碩士課程的。

4。一年的課程安排太緊？

一年的課程不會(huì)太緊，但也并不輕松。英國(guó)的學(xué)習(xí)不是死讀書，更不是應(yīng)試教育。學(xué)�？粗氐氖菍W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的能力。學(xué)生有很多自由時(shí)間可以支配，如何去支配課余時(shí)間，就決定了最后所拿到文憑的含金量。 綜上所述，英國(guó)碩士文憑含金量不僅不縮水，而且還很人性化，不僅有滿足碩士畢業(yè)后就業(yè)的學(xué)生需求而開設(shè)的授課式碩士課程，而且也有滿足了想碩士畢業(yè)后繼續(xù)深造的一部分研究型人才的需求。

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