教師資格證考試基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：教育與社會(huì)的發(fā)展

教育公共基礎(chǔ)知識(shí)高頻考點(diǎn)——教育與社會(huì)的發(fā)展

一、教育與生產(chǎn)力

（一）生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用
1、生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著課程設(shè)置與教育內(nèi)容的選擇
    生產(chǎn)力發(fā)展水平促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與更新，從而也要求課程設(shè)置與教育內(nèi)容不斷調(diào)節(jié)和更新。
2、生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度
    一方面，辦教育需要一定的人、財(cái)、物等物質(zhì)條件，生產(chǎn)力發(fā)展水平影響著一個(gè)國(guó)家在這方面的支出能力；另一方面，生產(chǎn)力發(fā)展水平向教育提出了新要求。
3、生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著學(xué)校結(jié)構(gòu)
    生產(chǎn)力發(fā)展水平引起了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，從而要求學(xué)校結(jié)構(gòu)與之適應(yīng)，以滿足生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)不同數(shù)量、不同層次、不同類型人才的需求。
4、生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式
    在古代社會(huì)，學(xué)校的教學(xué)組織形式只能采取個(gè)別教學(xué)，教學(xué)方法是簡(jiǎn)單的言傳身授。到了工業(yè)社會(huì)，出現(xiàn)了班級(jí)授課制，幻燈機(jī)、收音機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、投影儀、電子計(jì)算機(jī)走進(jìn)課堂，成為重要的教學(xué)手段。

（二）教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用
1、教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要手段
    馬克思主義認(rèn)為，作為勞動(dòng)力的人是生產(chǎn)力中最活躍的因素。通過(guò)教育，可以把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，從而形成新的勞動(dòng)力，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展。
2、教育是科學(xué)知識(shí)和技術(shù)再生產(chǎn)的手段
    教育通過(guò)專門(mén)訓(xùn)練的教師、精選的教材和一定的教育措施，將人類積累起來(lái)的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)，在最短的時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的再生產(chǎn)。

二、教育與政治經(jīng)濟(jì)制度

（一）政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用
1、政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的目的
    教育目的它直接反映著統(tǒng)治階級(jí)的利益和需要。教育目的是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它反映著一定社會(huì)所需要的人的素質(zhì)、政治觀點(diǎn)和政治態(tài)度。
2、政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
    在人類社會(huì)中，誰(shuí)掌握了生產(chǎn)資料，誰(shuí)掌握了政權(quán)，誰(shuí)就支配著精神生產(chǎn)的資料，掌握著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
3、政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育的權(quán)利
    個(gè)人有沒(méi)有受教育權(quán)，受什么樣的教育是一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度決定的。
4、政治經(jīng)濟(jì)制度決定部分教育的內(nèi)容
    政治決定著教育的性質(zhì)和目的，進(jìn)而也決定著教育內(nèi)容的選擇，特別是思想品德教育內(nèi)容的選擇。

（二）教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的促進(jìn)作用
1、教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才
    自古以來(lái)，任何一種政治經(jīng)濟(jì)制度，要想得到維持、鞏固和發(fā)展，都需要不斷有新的接班人，而這些人才的培養(yǎng)，主要是通過(guò)學(xué)校教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
2、教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量
    學(xué)校自古以來(lái)就是宣傳、灌輸、傳播一定階級(jí)的思想、道德、政策的陣地。學(xué)校又是知識(shí)分子集中的地方，學(xué)校的教師和學(xué)生的言論、教材、文章以及他們的行為，是宣傳某種思想，借以影響群眾，服務(wù)于一定政治經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)力量。
3、教育可以促進(jìn)民主
    一個(gè)國(guó)家的民主程度直接取決于一個(gè)國(guó)家的政體，但又間接取決于這個(gè)國(guó)家人民的文化程度、教育事業(yè)發(fā)展的程度。

三、教育與文化

（一）文化對(duì)教育的制約作用
1、文化影響教育的價(jià)值取向
    價(jià)值觀是文化的核心，它決定著人們的價(jià)值取向與行為取向。
2、文化影響教育目的的確立
    教育目的的確立深受各自文化的影響。
3、文化影響教育內(nèi)容的選擇
    不同時(shí)期的文化和不同國(guó)家與民族的文化，影響著教育內(nèi)容的不同選擇。
4、文化影響教育教學(xué)方法的使用
    不同的文化影響著人們對(duì)知識(shí)及其來(lái)源的認(rèn)識(shí)，也影響著人們對(duì)人與人之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，在教育上影響著人們對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)，由此影響了人們對(duì)教育教學(xué)方法的不同選擇。
5、文化本身也是一種教育力量
    一是特定時(shí)空中的文化構(gòu)成了特定的文化環(huán)境、文化氛圍，對(duì)生存于其中的人產(chǎn)生了潛移默化的作用；二是一定社會(huì)的文化以不同的方式影響著學(xué)校文化，對(duì)教育活動(dòng)起著無(wú)形而又強(qiáng)大的影響作用。

（二）教育對(duì)文化的促進(jìn)作用
1、教育具有傳遞－保存文化的功能
    教育要按照社會(huì)需要和人的身心發(fā)展特點(diǎn)將部分文化精華選擇為教育內(nèi)容，傳遞給年青一代，實(shí)現(xiàn)文化的傳遞和保存。
2、教育具有傳播－交流文化的功能
    教育的文化傳播是將文化從一個(gè)區(qū)域向另一個(gè)區(qū)域擴(kuò)散，是文化在空間上的流動(dòng)。
3、教育具有選擇－提升文化的功能
    一是根據(jù)培養(yǎng)人的客觀規(guī)律進(jìn)行文化選擇；二是按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行文化選擇；三是通過(guò)多種途徑進(jìn)行文化選擇；四是在發(fā)展中進(jìn)行文化選擇。
4、教育具有創(chuàng)造－更新文化的功能
    一是教育為社會(huì)文化的更新與發(fā)展提供了大量的、具有創(chuàng)造活力的人才，并通過(guò)他們?nèi)ネ苿?dòng)本民族的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)及整個(gè)社會(huì)意識(shí)的發(fā)展；二是教育選擇文化并將選擇后的文化確定為教育內(nèi)容，使得文化更具有生命力；三是教育帶來(lái)的文化交流，使原生文化在與異族文化的交融和優(yōu)化中，激發(fā)出了文化創(chuàng)新的生機(jī)和動(dòng)力。

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