網(wǎng)上流傳著一個(gè)段子：不寫作業(yè)時(shí)母慈子孝，一寫作業(yè)就雞飛狗跳。很多父母控制不住洪荒之力，分分鐘想要撕作業(yè)抽娃的節(jié)奏。那么，孩子寫作業(yè)不專心家長(zhǎng)怎么辦呢？
      孩子寫作業(yè)不專心家長(zhǎng)怎么辦？
      一、確定作業(yè)量。
      放學(xué)回家后，家長(zhǎng)需要及時(shí)像孩子確定老師布置的作業(yè)，除此外，不要再給孩子布置其他的任何作業(yè)。只有明確孩子的作業(yè)量有多少，才能在時(shí)間方面提前做好管理和規(guī)劃。前期需要家長(zhǎng)引導(dǎo)他完成作業(yè)，慢慢才能養(yǎng)成獨(dú)自完成的習(xí)慣。
      二、增加趣味。
      在孩子心里，作業(yè)是一種任務(wù)，想要反抗卻沒有能力，即便枯燥無聊，也要認(rèn)真的完成才行。這時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)脑黾訕啡�，讓孩子的作業(yè)過程變得有趣起來，比如舉行一個(gè)練字的比賽，或者是兩個(gè)人比賽計(jì)算題目�？傊�，要讓孩子感覺到作業(yè)是快樂的，這樣他就會(huì)開始享受作業(yè)的過程。
      三、提供環(huán)境。
      其實(shí)寫作業(yè)對(duì)環(huán)境也是有一定要求的，最起碼需要保持相對(duì)的安靜，沒有任何聲音的影響。另外，寫作業(yè)的空間內(nèi)不放其他物品，這樣就能減少孩子作業(yè)途中分心。書桌上盡量不要擺放其他的物品，除了學(xué)習(xí)必需品，一切的東西都要收拾起來。
      四、任務(wù)分解。
      家長(zhǎng)可以試著幫助孩子把任務(wù)分解，這樣方便完成。就拿寫作業(yè)來說，他可能無法全神貫注的完成，不如將作業(yè)分科完成。規(guī)劃時(shí)間，先從簡(jiǎn)單的學(xué)科開始，接下來再攻克難的學(xué)科或者題目。尤其是對(duì)于低齡的孩子來說，很多事情都無法一次性完成，所以將任務(wù)分解是不錯(cuò)的選擇。
      但是家長(zhǎng)不要心急，凡事都有一個(gè)過渡期，想讓孩子養(yǎng)成專注的習(xí)慣，家長(zhǎng)就得多一點(diǎn)耐心。規(guī)劃好的事情，盡量不要向孩子妥協(xié)，要不然難以養(yǎng)成習(xí)慣。
      五、給孩子足夠的休息時(shí)間。
      長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，會(huì)讓大腦感到疲勞，通過適當(dāng)?shù)男菹⒛軌蜃尯⒆釉诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中注意力更加集中。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，孩子在短暫的玩耍后，更能將注意力集中在他們的功課中。當(dāng)然，這個(gè)時(shí)間不能過長(zhǎng)。控制在10分種到20分種，時(shí)間過長(zhǎng)了反而會(huì)有相反的效果。比如，半個(gè)小時(shí)以上。
      六、給孩子更多信任。
      不要在充當(dāng)“監(jiān)督員”的工作，要把更多的信任留給孩子。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，讓孩子獨(dú)自去完成學(xué)習(xí)，畢竟這是他的“分內(nèi)工作”。家長(zhǎng)只需要檢查，幫助孩子找到錯(cuò)誤就好，這樣會(huì)提高他們寫作業(yè)的效率。
      孩子寫作業(yè)不專心家長(zhǎng)怎么辦？即便最后孩子沒有認(rèn)真完成作業(yè)，那么家長(zhǎng)也不要去指責(zé)他們，而是由孩子自己承擔(dān)相應(yīng)的后果，相信老師會(huì)給予相應(yīng)的懲罰。

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