語(yǔ)言訓(xùn)練是自閉癥兒童康復(fù)教育的重要內(nèi)容之一。自閉癥兒童由于存在社交溝通障礙，往往無(wú)法順利地與他人進(jìn)行語(yǔ)言交流，因此需要進(jìn)行專門的語(yǔ)言訓(xùn)練，以幫助他們提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。那么，如何給自閉癥兒童做語(yǔ)言訓(xùn)練？
在“星星的孩子”能夠比較穩(wěn)定地表現(xiàn)出動(dòng)作模仿能力以及識(shí)別物體的能力后，在家庭訓(xùn)練中，家長(zhǎng)就可以把促使孩子用語(yǔ)言表達(dá)作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。自閉癥兒童學(xué)會(huì)模仿口型和發(fā)音較為困難，因此，必須在孩子有嘴部動(dòng)作和一些身體大動(dòng)作模仿能力的基礎(chǔ)上，逐步過(guò)渡到口型、發(fā)音的模仿。對(duì)于這些孩子，前期的訓(xùn)練任務(wù)重在口型模仿訓(xùn)練。
在進(jìn)行口型模仿訓(xùn)練的時(shí)候，要選擇自閉癥兒童精神最好、心情最佳的時(shí)間，每次教的時(shí)間不要太長(zhǎng)，內(nèi)容不要太多。家長(zhǎng)必須與孩子面對(duì)面，以保證他能看著家長(zhǎng)，能清楚地觀察家長(zhǎng)的動(dòng)作。家長(zhǎng)可以用夸張的動(dòng)作示范發(fā)單音的口型，動(dòng)作要慢，這樣孩子才能看得清、記得住，并且動(dòng)作的幅度要大，要比較夸張，這樣才有利于孩子模仿。在孩子模仿的過(guò)程中，肯定會(huì)出現(xiàn)一些困難，家長(zhǎng)可以用手或小棍之類的物件作為輔助工具，協(xié)助孩子做出正確的口型。
任何一個(gè)人要說(shuō)話，其腦子里都要有一定的詞匯，想要表達(dá)一句話，就要掌握大量的名詞、動(dòng)詞、副詞、量詞、連詞等。自閉癥兒童在訓(xùn)練前，多數(shù)以上都是腦子一片空白，他們不會(huì)正確地去認(rèn)識(shí)周圍的人和物，對(duì)他人的話充耳不聞，對(duì)別人所做的事視而不見，每天就重復(fù)做一些單調(diào)的動(dòng)作和自言自語(yǔ)。所以，要想訓(xùn)練孩子表達(dá)，就要給他們灌輸大量的詞匯。
大多數(shù)自閉癥兒童的機(jī)械性記憶較強(qiáng)，有人把他們的腦子比作一臺(tái)電腦，輸入什么它就貯存什么，輸入多少它就貯存多少。認(rèn)字卡、看圖識(shí)字書、幼兒園教材等是強(qiáng)化語(yǔ)言能力的必備手段。
如何給自閉癥兒童做語(yǔ)言訓(xùn)練？給自閉癥兒童進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練需要耐心和堅(jiān)持，需要針對(duì)每個(gè)孩子的具體情況制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，并采用多元化的訓(xùn)練方法，以幫助他們提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。
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