適合學(xué)員
1、畢業(yè)等于失業(yè),剛剛畢業(yè)就已經(jīng)面臨失業(yè)的學(xué)員;職位很好,可距離目標(biāo)還有一定的距離的學(xué)員。
2、有一定的經(jīng)驗(yàn),但是沒有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí);想做影視后期,但是沒門路也沒人教的學(xué)員;需把握影視后期制作、但目前還不能把控的學(xué)員。
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授課機(jī)構(gòu):成都電腦設(shè)計(jì)學(xué)校
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關(guān)鍵詞:成都影視特效制作培訓(xùn)班有哪些
影視特效實(shí)戰(zhàn)班
適合學(xué)員
1、畢業(yè)等于失業(yè),剛剛畢業(yè)就已經(jīng)面臨失業(yè)的學(xué)員;職位很好,可距離目標(biāo)還有一定的距離的學(xué)員。
2、有一定的經(jīng)驗(yàn),但是沒有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí);想做影視后期,但是沒門路也沒人教的學(xué)員;需把握影視后期制作、但目前還不能把控的學(xué)員。
課程目標(biāo)
1、讓學(xué)員可以快速掌握高質(zhì)量商用產(chǎn)品模型的制作方法,掌握模型在不同領(lǐng)域應(yīng)用的要求和標(biāo)準(zhǔn),集中強(qiáng)化訓(xùn)練提高實(shí)戰(zhàn)技能。
2、掌握主流渲染器分層渲染的使用方法和技巧,渲染出具有商業(yè)性和產(chǎn)品級(jí)的高質(zhì)量畫面。
3、掌握廣告中酒水、牛奶、冰激凌等相關(guān)流體制作呈現(xiàn);在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中提升實(shí)戰(zhàn)技能,完成對(duì)后期視效的飛躍。
4、學(xué)員能夠更好的掌握商業(yè)廣告、產(chǎn)品展示、宣傳片、故事片、短視頻、影視劇等不同類型的商業(yè)項(xiàng)目。
5、使學(xué)員熟練掌握軟件使用與制作技巧,做到適用、實(shí)用,實(shí)戰(zhàn)。并將影視制作的應(yīng)用領(lǐng)域拓展到更為廣闊的領(lǐng)域。
6、運(yùn)用自己的知識(shí)及制作技巧創(chuàng)作個(gè)人作品集,并以良好的流程進(jìn)行畢業(yè)作品的創(chuàng)作。
7、通過(guò)學(xué)習(xí)剪輯讓畫面更為流暢,使故事更加跌宕起伏引人入勝,通過(guò)項(xiàng)目案例進(jìn)行剖析,掌握視頻裝、TVC廣告、動(dòng)態(tài)圖形及產(chǎn)品展示動(dòng)畫的制作技巧。
課程安排
階段一:影視基礎(chǔ)+PR入門;初級(jí)影視剪輯藝術(shù)(音樂(lè)縮編+鏡頭銜接);音樂(lè)的進(jìn)階處理和混剪技巧;設(shè)計(jì)師的素養(yǎng);光與色+初級(jí)蒙版;色感特訓(xùn)+基礎(chǔ)調(diào)色;光影魅力和使用技巧。
階段二:產(chǎn)品拍攝+分鏡制作;產(chǎn)品拍攝實(shí)訓(xùn);廣告藝術(shù)課;文案設(shè)計(jì)+軌道遮罩;高階蒙版+劇本創(chuàng)作;多機(jī)位剪輯+高級(jí)調(diào)色;劇本大綱編寫,劇本研討會(huì),分鏡腳本研討會(huì),微電影拍攝實(shí)訓(xùn),微電影項(xiàng)目剪輯實(shí)訓(xùn),微電影項(xiàng)目驗(yàn)收。
階段三:AE創(chuàng)意動(dòng)效設(shè)計(jì)、MG動(dòng)畫裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)課、AE粒子特效裝課、AE粒子裝實(shí)戰(zhàn)課、AE高級(jí)特效技術(shù)課、AE片頭裝課。
階段四:C4D操作基礎(chǔ)&簡(jiǎn)單產(chǎn)品建模、復(fù)雜產(chǎn)品建模、運(yùn)動(dòng)綁定基礎(chǔ)、OC渲染器、復(fù)雜材質(zhì)、基礎(chǔ)動(dòng)畫、形變動(dòng)畫、復(fù)雜運(yùn)動(dòng)、商業(yè)產(chǎn)品動(dòng)畫(實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目)、場(chǎng)景渲染動(dòng)畫(實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目)。
課程特色
1、引導(dǎo)性思維:教師于教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者角色鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。
2、遞進(jìn)式課程:各個(gè)軟件逐一突破,綜合使用由淺入深的完成案例制作,提升實(shí)際制作能力。
3、案例式授課:通過(guò)多種不同案例的講解,對(duì)影視后期形成完整的知識(shí)儲(chǔ)備。
4、商業(yè)化項(xiàng)目:結(jié)合商業(yè)案例分析,全面掌握制作流程和技術(shù)方法,培養(yǎng)專業(yè)人才。
成都電腦設(shè)計(jì)學(xué)校
四方軟件設(shè)計(jì)學(xué)院以其廣泛而深入的專業(yè)設(shè)置,為廣大學(xué)子提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。我們的專業(yè)涵蓋了室內(nèi)、建筑、景觀、辦公、平面、機(jī)械、模具、剪輯、美工、裝、原畫、手繪等多個(gè)領(lǐng)域,確保了學(xué)生們可以根據(jù)自身的興趣和職業(yè)規(guī)劃選擇最適合自己的專業(yè)方向。學(xué)院擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、技藝精湛的教師團(tuán)隊(duì),他們不僅具備深厚的學(xué)術(shù)背景,更在各自的領(lǐng)域內(nèi)有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。這樣的教師團(tuán)隊(duì)為學(xué)生們提供了寶貴的專業(yè)指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì),使學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)中獲得多方位、多角度的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
針對(duì)性強(qiáng),堅(jiān)持小班教學(xué),一對(duì)一評(píng)圖,所有班級(jí)控制上限人數(shù),老師和學(xué)生的配比為1:10,確保每個(gè)學(xué)員與老師有足夠的交流機(jī)會(huì)和時(shí)間,小組式一對(duì)一評(píng)圖,針對(duì)性講解,教師多對(duì)一評(píng)圖,且每個(gè)校區(qū)主要針對(duì)院校不同,真正做到因校制宜。
四方設(shè)計(jì)軟件學(xué)院教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)由高校碩博士及設(shè)計(jì)院職業(yè)設(shè)計(jì)師組成,擁有各大高校碩博士師資共計(jì)220余名,博士17名,西南建筑設(shè)計(jì)研究院13名,建筑設(shè)計(jì)研究院5名,大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院9名,建筑設(shè)計(jì)研究院7名,建筑設(shè)計(jì)研究院2名,國(guó)內(nèi)一級(jí)注冊(cè)建筑師3名,國(guó)內(nèi)注冊(cè)城鄉(xiāng)規(guī)劃師2名。
四方旗下每個(gè)校區(qū)都有相應(yīng)針對(duì)的院校和專業(yè),同時(shí)各個(gè)校區(qū)優(yōu)勢(shì)資源共享。教材和課程體系均由重慶總部定制,然后再根據(jù)各大院校考研的差異性進(jìn)行針對(duì)性授課,針對(duì)性輔導(dǎo),根據(jù)學(xué)員的不同因材施教、因校制宜。
四方設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)(主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)手繪快速表達(dá)、馬克筆表現(xiàn)等)由具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的全職手繪設(shè)計(jì)師擔(dān)任,實(shí)行分專業(yè)安排教師制,主講教師具有5年以上設(shè)計(jì)手繪教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、由畢業(yè)于優(yōu)秀設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)師、實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)豐富的碩士以上學(xué)歷的本專業(yè)相關(guān)人員擔(dān)任,實(shí)行分專業(yè)安排教師制,主講教師要求具有3年以上甲級(jí)設(shè)計(jì)院經(jīng)驗(yàn),軟件操作熟練,并能將軟件和實(shí)際方案項(xiàng)目很好的結(jié)合起來(lái)、來(lái)自世界優(yōu)秀院校,指導(dǎo)多名學(xué)員成功錄取全球優(yōu)秀高校,并具備多年設(shè)計(jì)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)老師的嚴(yán)格把控,是四方設(shè)計(jì)軟件學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力。四方設(shè)計(jì)軟件學(xué)院的老師們會(huì)從國(guó)際視野為學(xué)員帶來(lái)全球一 線的教學(xué)資源和指導(dǎo)。
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