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授課機(jī)構(gòu):廈門漢書院
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書法是中國特有的一門傳統(tǒng)藝術(shù),它是中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)發(fā)展五千年來最具有經(jīng)典標(biāo)志的民族符號。它是用毛筆書寫漢字并具有審美慣性的藝術(shù)形式。
中國書法史經(jīng)歷了一個漫長的過程。書法是中國特有的藝術(shù),雖然書法藝術(shù)的自覺化至東漢末才發(fā)生,但書法藝術(shù)當(dāng)于漢字的萌生同時。漢字的形成經(jīng)歷了很長的歷史時期。目前發(fā)現(xiàn)的關(guān)于原始漢字有關(guān)的資料,為學(xué)術(shù)界公認(rèn)的中國最早的古漢字資料,是商代中后期(約前14至前11世紀(jì))的甲骨文和金文。從商代后期到秦統(tǒng)一中國(前221年),漢字演變的總趨勢是由繁到簡。這種演變具體反映在字體和字形的嬗變之中。西周晚期金文趨向線條化,戰(zhàn)國時代民間草篆向古隸的發(fā)展,都大大消弱了文字的象形性。然而書法的藝術(shù)性卻隨著書體的嬗變而愈加豐富起來。
從古至今,書體大致可分為五類,即篆、隸、楷、行、草。書法的簡約是其他藝術(shù)所無法比擬的,其表現(xiàn)力的豐富性卻又是其他藝術(shù)所無法企及的。通理合法、遵勁有力、造型優(yōu)美、氣韻生動是一幅優(yōu)秀的書法作品的必備要素。我國的書法文化博大精深,源遠(yuǎn)流長,涌現(xiàn)了一大批著名的書法家,代表人物有王羲之、顏真卿、黃庭堅(jiān)、米芾、趙孟頫、祝允明、王鐸、毛澤東、沙孟海、啟功等。書法在技法上講究執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)、墨法、章法等,與中國傳統(tǒng)繪畫、篆刻關(guān)系密切。
【學(xué)習(xí)書法的好處】
1、規(guī)范文字。書法學(xué)習(xí),能夠促使人養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。正如郭沫若老先生認(rèn)為:“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要人人都成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干凈,容易認(rèn)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處,能夠使人細(xì)心、容易集中意志,善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)行專斷,是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病!
2、提升素養(yǎng)。書法需要涉及眾多的古典文籍和詩詞,能夠大幅度提升文學(xué)素養(yǎng),并通過文字內(nèi)容促成良性的社會教育。
3、冶心靜氣。書法是人去浮躁育靜氣的最佳手段。如今的世界,浮躁風(fēng)行,塵土飛揚(yáng),能守住心中的一分寧靜,是人生的一種最高境界。
4、啟迪心智。書法能啟迪人們的心靈,提升人們的品德修養(yǎng)和道德情操,它承載了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵,表現(xiàn)了我們民族的審美意識,是中華民族聰明才智的集中表現(xiàn)。
【教學(xué)內(nèi)容】
1、介紹學(xué)習(xí)書法的常用工具,選購時注意事項(xiàng)及平時保養(yǎng);
2、了解正確的坐姿和掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方法和字體筆畫、結(jié)構(gòu)特點(diǎn);
3、范本選字臨摹,分析范本的結(jié)字及章法規(guī)律;
4、了解背臨的方法及作用,由范本中選字進(jìn)行背臨;
5、內(nèi)容創(chuàng)作,總結(jié)并修正書寫錯誤;
6、對聯(lián)、條幅、扇面、冊頁、手卷、橫批等基本的書法形制學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、從筆畫中理解傳統(tǒng)文化精髓,形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣;
2、在學(xué)習(xí)中獨(dú)立處理各個細(xì)節(jié),拓寬心胸、靜淀心性;
3、泛舟歷史,了解歷代書法大家情懷、趣事,樹立良好的人生學(xué)習(xí)榜樣;
4、博覽群“書”,不斷提高自身審美修養(yǎng),樹立正確的審美觀,培養(yǎng)細(xì)致、專注、高雅的氣質(zhì)。
書法考試分: 初級(一二三級);中級(四五六級);高級(七八九級)。
中國書畫等級考試是教育部考試中心主辦、面向全國書畫學(xué)習(xí)者的技能培訓(xùn)與測評系統(tǒng)。舉辦中國書畫等級考試的目的在于學(xué)習(xí)和繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,普及書畫藝術(shù),通過科學(xué)、規(guī)范的培訓(xùn)與測評,推廣先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念,逐步達(dá)到對書畫藝術(shù)的初知、認(rèn)知,提高學(xué)習(xí)者的書畫藝術(shù)技能和審美水平。
【初級】
主要考核學(xué)習(xí)者的臨摹能力
熟悉毛筆的使用方法,保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。通過對法帖的臨摹,學(xué)習(xí)漢字的基本結(jié)構(gòu),初步掌握漢字書寫的基本筆法,達(dá)到點(diǎn)畫準(zhǔn)確,結(jié)構(gòu)比例得當(dāng)?shù)囊蟆?
考核方式:對臨
字體選擇:楷書、隸書
【中級】
主要考核學(xué)習(xí)者從臨摹到創(chuàng)作的轉(zhuǎn)換能力
通過臨摹及初步的創(chuàng)作訓(xùn)練,逐步達(dá)到用筆熟練,點(diǎn)畫精到,結(jié)構(gòu)及章法完整合理的要求。
考核方式:對臨、創(chuàng)作
字體選擇(兩種以上):楷書、隸書、行書、燕書、草書
【高級】
主要考核學(xué)習(xí)者的創(chuàng)作能力
通過創(chuàng)作和臨摹訓(xùn)練的相互結(jié)合,達(dá)到用筆熟練自然,點(diǎn)畫靈動,結(jié)構(gòu)及章法完整合理有變化,并能在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上具有個性表現(xiàn)。
考核方式:對臨、創(chuàng)作、理論知識
字體選擇(兩種以上):楷、隸、行、篆、草、燕
中國書院的歷史沿革】
書院是漢族民間教育機(jī)構(gòu)。書院的萌芽可以追溯到漢代,與漢代的“精舍”、“精廬”有一定的承繼關(guān)系!熬帷迸c “精廬”為漢代聚集生徒、私家講學(xué)之所。《后漢書·包咸傳》載:包咸“少為諸生,受業(yè) 長安,師事博士右?guī)熂?xì)君,習(xí)《魯詩》、《論語》。后住東海,立精舍講授!薄度龂尽の何涞奂o(jì)》載:“筑精舍,欲秋夏讀書,冬春射獵!
唐末至五代期間,戰(zhàn)亂頻繁,官學(xué)衰敗,許多讀書人避居山林,遂模仿佛教禪林講經(jīng)制度創(chuàng)立書院,形成了中國封建社會特有的教育組織形式。書院是實(shí)施藏書、教學(xué)與研究三結(jié)合的高等教育機(jī)構(gòu)。書院制度起始于唐,完備與宋,廢止于清,前后千余年的歷史,對中國封建社會教育與文化的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。
學(xué)校名稱:廈門漢書院
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