不同程度的自閉癥訓(xùn)練要點(diǎn)
    程度一孩子無(wú)語(yǔ)言
    無(wú)溝通意圖：引起溝通動(dòng)機(jī)、模仿能力
    用哭鬧溝通：加強(qiáng)理解能力、模仿能力尋求口語(yǔ)外的溝通方式
    用手勢(shì)溝通：加強(qiáng)理解能力、模仿能力、加上眼神、表情
    不會(huì)說(shuō)話：檢查發(fā)聲器官，加強(qiáng)發(fā)聲、發(fā)語(yǔ)前的準(zhǔn)備工作
    其它：布置溝通情境、兒歌教唱、動(dòng)作訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合治療音樂(lè)藝術(shù)治療
    程度二單字、短句、仿說(shuō)（加長(zhǎng)句子、字義、構(gòu)辭）
    立即仿說(shuō)：１全句仿說(shuō)、２半句或句尾仿說(shuō)，示范正確的說(shuō)法
    延宕仿說(shuō)：了解代表意義、示范正確說(shuō)法
    單字、短句：字詞的增加、詞性的變化（名詞、動(dòng)詞、形容詞）、詞組、句子，多說(shuō)話，制造說(shuō)話的情境
    構(gòu)音、音調(diào)、音量不正確：同語(yǔ)障兒童的指導(dǎo)要點(diǎn)
    其它：玩裝扮游戲、玩兩人以上的游戲、不要事事替他安排
    程度三　句法、文法問(wèn)題（文法、章法及語(yǔ)用）
    代名詞反轉(zhuǎn)：玩扮演游戲或布偶戲
    語(yǔ)意怪異：破除僵化、固執(zhí)化，加強(qiáng)語(yǔ)意理解能力
    文法不當(dāng)：隨時(shí)糾正語(yǔ)法、簡(jiǎn)單介紹文法規(guī)則
    不會(huì)談話：多聽(tīng)多說(shuō)多演練
    說(shuō)話不帶感情：隨機(jī)指導(dǎo)、眼看說(shuō)話者時(shí)才和他說(shuō)話
    不懂隱喻式語(yǔ)言：隨機(jī)指導(dǎo)
    其它：安排會(huì)談情境、練習(xí)作文

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